校園霸凌焦慮?「怕被惡作劇、水杯要指紋解鎖」

一位母親正在清洗孩子的水杯。

杯口傾斜，幾顆顏色各異的髒東西滾進水池。她愣了一下，拿着水杯走向孩子，語氣急促：「你的水杯是有人動過嗎？」

「同學拿我的水杯喝了水。」孩子回答。

自此，母親的心始終懸着。手機屏幕上不斷彈出新聞，「孩子被同學騙喝下強鹼水」「學生往飲料瓶里倒入漂白液」……她的焦慮被一條條推送放大。

直到她買了一款指紋水杯。

這款不同於傳統的水杯，只有錄入指紋的人，才能打開杯蓋。

以上場景，出自一條廣告，其宣稱這款指紋水杯可以預防惡作劇、校園霸凌，精準地擊中了家長的軟肋。



類似廣告最近經常出現在購物平台和社交媒體上

這款新晉「防霸凌神器」真的有用嗎？它能否有效保護孩子的校園生活安全、解決校園霸凌問題，還是宣傳大過實用，利用了家長們的焦慮？



一款針對焦慮的產品

「沒必要賭人性。」在一個討論要不要給孩子買指紋水杯的帖子下面，這條評論被頂至高位。

2024年3月18日，王逸詩去學校接兒子時，撞見一個男孩用拳頭猛捶兒子的頭和肩膀。她衝上前制止，找來了班主任。接下來幾天，她堅持接送兒子，卻發現兒子的水杯、文具盒接連被藏了起來。

後來，她送兒子去學武術，起訴學校，最終讓兒子轉學，才遠離了那場校園霸凌。從那時開始，她總會下意識地關注一切預防霸凌的信息。

今年9月初，王逸詩就給兒子買了一個指紋水杯。

「我們是真的有需求。」王逸詩說。她在電商平台快團團看到了這款產品，廣告打着「防投毒」「防惡作劇」的旗號。但打動她的，其實只是一個細節：就算水杯被藏，別人也打不開。「至少，他想做壞事也做不到。」



《九部的檢察官》劇照

在這類指紋水杯的產品評價區，不少家長持同樣的觀點，寫道：「圖個安心。」也有人直言：「就是怕被加東西。」

家長並非杞人憂天。

女明星馬思純曾在真人騷節目《看我的生活》中透露自己初中時期遭受校園霸凌的經歷。她提到，有同學往她的可樂里倒進抹布水、粉筆灰、拖把水。

類似的情節在現實中也不斷上演。2023年9月，上海浦東一所中學，兩名13歲女生趁體育課溜回教室，在無人注意時往同學的水杯里投毒。

研究數據也在提醒風險。

中國青少年研究中心「青少年法治教育研究」課題組在2020年至2022年，針對3108名未成年學生進行了調研，結果顯示，一半以上的學生遭受過校園欺凌。2025年3月28日，江蘇師範大學數碼化欺凌防治實驗室發佈的調查顯示，在中國東部、中部及直轄市的樣本中，35.1%的中學生存在不同程度的被欺凌風險。



目前市面上指紋水杯的品牌大致分為兩類。

一類是富光、晨光、阿爾法蛋等傳統品牌，其指紋水杯的價格多是普通水杯的2到3倍，部分型號附加了溫度顯示、喝水次數記錄、藍牙連接等功能。比如晨光的一款228元的指紋水杯，就有「實時顯示水溫」的功能。但總體來說，不同價格的產品，功能差異並不大。



另一類是以MIKAPU米咔布為代表的新銳品牌。MIKAPU米咔布專注兒童飲水安全領域，依靠電商投放迅速走紅，銷量甚至超過傳統品牌。

不論哪種品牌，其指紋水杯都採取「兒童友好」的設計策略：杯身印有小黃鴨、小兔子、小熊貓等卡通形象，配色以粉色、天藍、檸檬黃等為主，強化「給孩子安全感」的消費場景。在商品詳情頁中，介紹都重點強調指紋水杯的功能是防投毒、防惡作劇、避免校園暴力等。

焦慮並未隨購買消散

22歲的余欣最近第一次聽說「指紋水杯」，當時，她立馬想起初中午休後的一幕。

那天，她回教室準備接水，發現幾個男生眼神異樣，竊笑着盯着她的水杯。她心裏一沉，質問「怎麼回事」。追問之下才知道，一個男生向她杯子裏灌了異物，還辯稱是「表達喜歡」。她噁心到極點，但能做的，卻只有當場把杯子扔掉。

如今，知道有這類聲稱可以預防校園暴力的水杯，余欣反問：「就算有指紋水杯，真想噁心你的人，也能往杯蓋上吐口水。」她並不相信科技能改變人性的惡意，但她也承認，指紋水杯的出現至少說明社會意識在轉變——霸凌正在被正視。



鍾馨樂是「友樂青春」團隊的主理人，該團隊長期關注校園欺凌與青春期人際關係，在過去6年，他們走過十餘個省市，和超過6000名教師討論了校園欺凌現象。

鍾馨樂認為，指紋水杯等聲稱有防霸凌功能的產品的出現，確實反映了校園霸凌問題正在受到更多重視，但她同時也提醒，「我們也需要警惕校園欺凌被簡化為一種可以通過購買得到快速解決的問題。」

焦慮並未隨購買消散。

一條產品高贊評論寫道：「指紋太雞肋，經常打不開。我現在不想給她帶去學校了，害怕打不開沒水喝，又怕沒指紋的被惡作劇。真的焦慮死了。」

「怕產品失靈」的焦慮，似乎進一步加劇了「怕孩子被欺負」的焦慮。



@像素獵手

「家長對於校園霸凌的擔心和無力感太強了，想要抓住一切可以抓住的事情。」鍾馨樂指出。在不少指紋水杯產品的介紹頁上，關於孩子在外喝水的擔憂比如惡作劇、被人誤拿同喝一杯水、蓄意投毒以及因水杯引發的校園暴力新聞，都被寫在靠前的醒目位置。

鍾馨樂認為，這類產品本質上是在「販賣焦慮」——將欺凌問題的責任轉嫁給個體學生及其家庭，利用家長對於孩子被欺凌的恐懼，推動家長為「保護孩子」買單。

事實上，不少家長也明白這一點。王逸詩說，指紋水杯只是一種「科技創可貼」，解決了表面的問題，但觸碰不到更深層的東西。不過，她還是認為，這個水杯價格也就一兩百元，「既然開學總要買新水杯，同樣是316材質，價格差別不大，它還多了一個指紋解鎖功能，為什麼不買呢？」

校園安全能靠科技產品嗎？

近幾年，「防霸凌神器」層出不窮。

包含親情通話、安全定位、活動軌跡、電子圍欄、一鍵求救等功能的智能書包；帶有拍攝、錄音、定位功能的智能手錶……在電商平台上，它們往往與「防霸凌」這樣的標籤綁定。

與此同時，各地學校也試圖為霸凌問題尋找新的「技術解法」。



從表面看，技術似乎構築了一道堅固的防線。

但這些產品在多大程度上能真正幫助孩子？鍾馨樂對此打了一個問號。

「這類系統與指紋水杯本質上沒什麼不同。它們把保護的責任轉移給科技，甚至給學校和家長一種錯覺，好像已經盡責了。但一個真正安全的校園，不能只依賴技術。」

當然，技術並非全無用處，例如能提供關鍵證據，彌補欺凌事件中最常見的舉證難題。「監控可以回溯事實，這確實有幫助。但說到底，防霸凌真正面對的，仍是『人』的問題。」鍾馨樂說。



在鍾馨樂看來，孩子無法活在真空中。「我們不可能給他一個無菌環境，而是應與他共同學會面對『細菌』——也就是真實世界中的種種挑戰。」

通過技術防範霸凌問題的發生，只是一種應對方式。真正的出路，也許還要回歸「人」的工作。

改變，需要系統性的努力

王逸詩至今仍清晰地記得那個「循環」：溝通，道歉，再犯，再溝通。

她的兒子在小學二、三年級期間，持續遭受同一名同學的欺凌。近半年時間裏，她不斷聯繫班主任和對方家長，每次對方都態度誠懇，道歉並保證不再犯。「但往往沒過兩天，又開始了。」

王逸詩不斷和學校、教育局溝通，且態度強硬，學校也啟動正式應對措施：那名施暴同學被單獨關在德育處14天，獨自吃飯，不與班級集體同桌，午休也被隔離。此後長達3個月，學校承諾在空間上進行嚴格區隔，雖然仍在同一個班，但按班主任的說法，學校安排了19名老師和工作人員全天「盯梢」，隨時拍視頻存證，一旦發現異常立刻上報。

在這段時間裏，情況確實有明顯好轉。可新學期一到，隨着班主任更換，一切又退回原點。



《黑暗榮耀》劇照

王逸詩申請給兒子轉班，卻被校方拒絕，理由是「其他班級也有類似情況，可能更嚴重」。最終，她只能為兒子辦理轉學。

「這正反映出『事後追責』與『日常預防』之間的斷裂。」聊起這一案例時，鍾馨樂指出，「當前『不能發生霸凌』的高壓語境，反而讓學校更不願承認問題。因為直面它太複雜、太耗精力。」她見過一些案例，老師因為害怕被追責，傾向於「隱瞞」霸凌事件，導致其後續演變為難以解決的問題。

真正有效的改變，需要的是系統性的努力和時間的沉澱。

2006年，芬蘭教育部委託圖爾庫大學研發了一套專門用於預防和應對校園霸凌的「KiVa方案」（全稱Kiusaamista Vastaan，意為「反對霸凌」）。這是目前國際上少數經過嚴謹科學驗證，並被公認為最成功的反霸凌項目之一。

根據KiVa官方報告，自2009年在全國推廣以來，芬蘭的校園霸凌發生率從17%降至2023年的8%。



《黑鏡》劇照

美國加州大學洛杉磯分校研究團隊曾在2016年對近80所芬蘭小學進行調查，其中一半學校實施了KiVa項目。結果顯示，被調查的4年級至6年級的學生遭遇的口頭、身體和網絡霸凌均明顯下降，受害學生的抑鬱症狀減輕，自尊水平提升，整體學業成績也有所提高。

KiVa項目的核心在於通過專業的教師培訓、詳細的課程計劃，重點來改變旁觀者的態度，將其從「默許者」轉化為積極的「干預者」。該項目認為，欺凌是一種群體現象，旁觀者在其中扮演着關鍵角色。因此，KiVa通過情境模擬、電腦遊戲等方式，培養學生對受害者的同理心，並訓練他們掌握安全乾預的策略。



《13個原因》劇照

除了改變旁觀者，明晰的責任體系也至關重要。

中國最高人民法院《關於全面加強未成年人司法保護及犯罪防治工作的意見》中強調，「對未成年人犯罪寬容不縱容」「依法從嚴處理學生欺凌」。新修訂的《中華人民共和國治安管理處罰法》中也明確，以毆打、侮辱、恐嚇等方式實施學生欺凌，違反治安管理的，公安機關依法給予治安管理處罰，或者採取相應矯治教育等措施。

「我們需要認識到，根除霸凌是一個漫長的過程，需要更多的耐心和系統性的努力。」也許，不論是教育管理者，還是產品開發者，都需要重新審視校園霸凌中的一個根本的問題：我們究竟想解決表面問題，還是致力於改善土壤？

（文中王逸詩、余欣、全媽媽為化名）