圖為明慧學校的學生們在煉法輪功第五套功法——打坐。（圖片來源：明慧網）
有一位班主任，她帶的一個班學生發生了天翻地覆的變化：脾氣暴躁的孩子不再暴跳如雷；自私自利的孩子懂得為人着想；學習困難的孩子主動閱讀提高；情緒障礙的孩子進步神速⋯⋯是什麼不尋常的事情在這個班發生？
班主任老師王郁青，二零一九年在遭逢人生重大打擊下，開始修煉法輪功，《轉法輪》（法輪大法指導修煉的主要著作）一書讓她重新擁有了煥然一新的人生。修煉法輪功後，王老師在學校和生活中都遵循「真、善、忍」去做，修煉法輪功不僅改變了她，也改變了班上學生們的命運。
王郁青老師從《轉法輪》一書中重新擁有煥然一新的人生。圖為她正在閱讀《轉法輪》。（圖片來源：明慧網）
「問題學生」小宇發生驚人轉變
小宇，是從外校轉進的「問題學生」。當王老師翻開原校輔導紀錄一看時，簡直瞠目結舌！從一年級到三年級的導師們留下近六十筆的輔導資料，紙本紀錄厚厚一疊，密密麻麻記載着小宇如何對師長罵髒話、頂嘴，對同學吐口水、暴力相向，對父母說謊和反抗……
原本班上人數就已達滿班上限，還不乏情緒障礙、學習落後的學生，如今又轉進一名「燙手山芋」，更讓郁青老師的心沉重如山。但很快地，她改變了心境，想起自己是個信仰「真、善、忍」的修煉人，發生的任何事情都不是偶然的，思及至此，她決定用更加純淨的心態面對「問題學生」小宇。
一天下課，小宇因排隊時推擠，和同學阿凱從爭執演變成互毆。王老師苦口婆心和他們說著「有得必有失」的道理。阿凱很快道歉了，但小宇仍執意要回打對方才能咽下這口怨氣。王老師記得小宇的輔導紀錄曾提到他會針對有過節的同學不斷攻擊報復，於是她轉了話題問他們：「老師讀了一本書，了解到很多道理，你們如果想知道的話，我中午可以陪你們一起讀。」
午休時間一到，小宇和阿凱迫不及待地搬着椅子坐在王老師身旁，一起和老師讀着《轉法輪》。原本，郁青以為書中內容對孩子來說有難度，可沒想到平時閱讀有困難的阿凱，竟從《論語》開始，認真讀着，一字一句，小宇也接着和阿凱一人一段念着。
在閱讀的過程中，小宇說：「我們都是從天上來的，就像《小乾坤》裏的阿雅和豆豆一樣。」阿凱甚至哽咽道：「天上一定有神仙在雲的後面。」兩個孩子談着自己的體會，雙眼發亮、炯炯有神，剛才的爭執早已拋到九霄雲外。
有一次，小宇問老師：「和『真、善、忍』的相反是什麼？」郁青說：「是『假、惡、鬥』。」小宇如夢初醒，理解似的點點頭。隔天，小宇寫了一張小紙條，上面寫着：「謝謝老師對我很好，還給我看那一本書（《轉法輪》）。小宇敬上」
往後的幾個午休，郁青、小宇、阿凱一起讀着《轉法輪》，兩個孩子專注投入，幾乎想把整張臉、整顆心埋進書中。也從那天之後的晨讀時光，總是發呆搗蛋的小宇，開始主動向老師借閱《轉法輪》來讀，他總是一邊讀着，一邊綻放陽光般的笑容。
過去，小宇會謾罵老師、攻擊同學，但曾幾何時，班上同學都發現了他驚人的轉變。有人說：「小宇以前會罵髒話，現在沒有了。」有人說：「他以前都會叫我看他打架，現在不會了。」有人說：「之前請小宇抬餐桶，他會嚷嚷為什麼是我，現在沒有輪到小宇，他也自願去抬。」有人說：「小宇開始會主動認錯反省自己了。」
孩子們你一言我一句地說著，他們都很好奇，小宇每天愛不釋手的那本寶書，究竟有什麼神奇的力量？
小宇讀完《轉法輪》後，繼續讀《洪吟》，有時一個早上可以背下四首詩，越背越愛背，甚至主動抄寫下來。
在小宇的帶動下，越來越多同學一起加入閱讀《轉法輪》、抄背《洪吟》的行列；同學們還在午休時發起「相約來打坐」的活動。郁青說：「每當中午和學生一起打坐時，我感到整個教室變得好平靜、好祥和。」
許多學生主動抄寫《洪吟》裏的詩句。（圖片來源：明慧網）
小巧變快樂了 單親母親感恩
小巧是小宇的鄰居，在小宇剛轉來的時候，經常和小巧發生言語、肢體上的衝突，小巧媽媽一開始很擔心孩子受到欺負，常耳提面命女兒能離小宇多遠就離他多遠。但當小宇逐漸從蠻橫霸道變得溫和有禮，還一起成為讀法的好朋友時，小巧媽媽也多次對郁青表示，這真是不可思議的轉變！
受到小宇的影響，小巧也喜歡讀書學法了。當她靜靜讀完《論語》後，輕輕合上書本說：「好舒服喔！」接着，小巧經常向老師借閱，她告訴老師：「學法讓我感覺時間停止了，我就像自己處在一個沒有人的空間裏，好舒服！」
過去總要老師千呼萬喚才肯做打掃的小巧，有一天主動詢問郁青：「老師，如果我先做完掃地工作，剩下的時間能借我書嗎？」郁青答應後，小巧便迅速吃完午餐、認真做完打掃工作後，騰出近二十分鐘的空當，專注閱讀《轉法輪》。
小巧母親向郁青透露，自己長期經歷婚姻不幸，所以女兒變得很不快樂，可自從學法之後，她的個性慢慢從自私自利、被動懶散、挑剔他人，變得知書達理、善解人意、溫柔又主動。
為讓經常以淚洗面的母親，也能從法輪大法中得到平靜與能量，小巧主動帶着《轉法輪》回家給母親看。媽媽感動地說：「我原本擔心女兒會因家庭不幸造成個性偏激，但看到她現在變得很穩定，我真的很感謝老師！」郁青笑着說：「這都不是我做的，是法輪大法帶來的正能量！」
「情緒障礙特殊生」阿丹變正常了
阿丹是領有《情緒障礙手冊》的特殊學生，容易情緒暴怒、大哭耍賴，嚴重時每天都要服藥。但和大家一起讀書學法之後，許多人都發現阿丹也開始變化了。
一天排放學路隊時，有人向老師告狀：阿丹插隊。郁青走過去問他：「想把自己珍貴的德送給同學嗎？」原本會大力跺腳、大聲嚷嚷的阿丹，一聽完老師的話後，就默默走到後面排隊去了。
現在，每當阿丹出現脫序行為後，只要問他：「你有做到『真、善、忍』嗎？」過去總要溝通很久、討價還價的阿丹，絕大多數時候都能應允老師，並學會修正自己的行為。
對於情緒障礙的孩子，學校每個學期都要固定開會討論學生的狀況，阿丹的母親無論再忙都會特地請假到校開會。但現在無論是導師、特教老師和母親，都發現阿丹的情緒進步神速，已沒有「開會討論」的必要了。
郁青老師笑說：「其實我的班是同屆『學習落後人數最多』的一班，但卻是最愛讀寶書的一班哪！」
從大小姐脾氣轉變到為別人着想的小雲
小雲生活在富裕的家庭，由於與兄姐年紀差距大，爸媽將她當孫女般疼愛，也使得小雲經常在家耍大小姐脾氣。最近在學校利用午休時間閱讀《轉法輪》後，小雲也開始發生了改變。
一天，小雲神情愉悅地和老師說：「昨天我把很重的點心抬到樓上，都沒有人要幫忙，只有我一個人在抬，讓我抬了很多趟才抬完。但是我一點也不生氣，因為我知道為人着想可以有很多白色物質。」
小雲媽媽也對郁青老師說：「以前小雲最愛在家和姐姐斤斤計較，兩人總是水火不容，但最近小雲不回嘴了，也逐漸不和姐姐計較了。這之間的轉變，讓我覺得好奇妙喔。」
（本文根據明慧文章《神奇的事情正在這一班發生》編輯整理）
