引子
泱泱華夏五千載，孝悌忠義肝膽行。黃色的皮膚，紅色的血液，不變的是一脈傳承的龍的傳人。
巍峨挺拔的泰山教會我們堅韌自強，奔騰不息的黃河教會我們勇往直前，星光熠熠的北斗星教會我們光明正大。
前輩偉人們的身體力行，總結積澱才有了今天的孔孟之道，倫理之長，而我們滋潤於此「肥沃」的文明而日漸成長。
故事
今天，要從一則耳熟能詳的古代經典孝悌故事《孔融讓梨》說起。
作為母親，我深感在修竹成長中所扮演的角色之重。或許是工作性質使然亦或是我小時候所接受家庭教育「作祟」，許多事我都秉承嚴厲、高標準的要求。這也造就了有很多時候，在家庭教育中，會偶爾出現過分嚴厲的情況。對此，我也時常做着自我反思。家庭教育看起來是父母對孩子的輔導、陪伴和教育，其實更是與孩子一同成長、成熟的過程。
修竹從入學後，每天都在進步。但是生活中，我仍然發現安修竹在分享上有一點小小的不足。
那是一次家庭聚會。親戚們聚到了一起，很是熱鬧，父母們欣慰，孩子們更是開心，這也就是所謂的天倫之樂吧。孩子們湊到一起，除了興奮還是興奮，玩得不亦樂乎。後來不知從哪出現的一個玩具打破了這種熱鬧的場面，因為孩子們都喜歡，都想要，就出現了爭搶的局面。
由於得不到喜歡的玩具，一個孩子哭了起來。聽到哭聲，家長們都湊了過來。或許是被突然的哭聲嚇到，手裏拿着娃娃的修竹站在那裏一動不動，我走到孩子的面前，細心地跟她說：妹妹比你小，娃娃應該給妹妹玩，回頭媽媽再給你買一件。
或許是太過於喜歡這個娃娃，孩子並未第一時間將娃娃給妹妹（其實對於自己喜歡的一件東西，尤其是那種發自心底喜歡的東西，任何人都不捨得或者說不會輕易地與他人分享）。急性子的我將娃娃從孩子手裏拿了過來，給了小妹妹並且狠地訓斥了孩子幾句，可能是我的行為和語言嚇到了孩子，委屈地哭了，而且哭聲越來越大。
改變
為了讓孩子養成主動與他人分享的好習慣，我將主動分享的行為落實到了生活的點點滴滴。削好的蘋果、剝開的橘子等等先給父母和其他人，而這一切修竹都看在眼裏，慢慢也就記在了心裏。
量的積累終會促成質的變化。後來，同事跟我說：今天修竹看到她的孩子因為沒有拿到氣球哭，主動過去把其他阿姨給她的氣球給了小弟弟。
事後，我問修竹為什麼會主動將自己的氣球給了小弟弟。她的回答讓我倍感欣慰：「看到小弟弟哭，我感覺不舒服；而且弟弟比我小，他更需要這個氣球，所以就給他了。」我表揚了修竹一番，給了她大大的獎勵！（修竹媽媽）
提高
家庭教育中，父母的行為是孩子最好的表率。
家庭教育是一個漫長的過程。與孩子一同成長，陪孩子一起長大成熟，相互學習相互促進，孩子的教育才會水到渠成。孩子永遠是父母的心頭肉，孩子的茁壯、健康、快樂地成長才是父母的最大心願。
養育孩子是每個父母一生中最有成就感也最具挑戰的事情，沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。在和孩子相處的過程中，為人父母的會遭遇種種困擾，頂嘴、反抗、不合作、哭鬧、磨蹭、對抗等等，稍一不慎就會引發一場「家庭戰爭」。
