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你越催孩子越不自覺,因為你為他築起了這道「安全屏障」

「這孩子太不讓人省心了,每天早上起個床、晚上做個作業,就像打仗一樣,催得你忍不住發火,他還不緊不慢,磨磨蹭蹭,一點自覺性都沒有,太氣人了!」

多少家長朋友,發出過或正在發出這樣的感嘆呢?

大家可能正處在這樣的困惑中:

這孩子是來要債的吧?苦頭婆心講了那麼多道理,咋就不懂呢?軟的硬的都試過了,咋就不起作用呢?

別感嘆了,別困惑了!

孩子的磨蹭和不自覺,沒別的原因,就是讓你給催的。

打個比方,為什麼我們上班能做到自覺自動,不無故遲到,工作及時完成?

不是生活所迫,也不是因為我們是大人,而是我們要承擔不自覺自動的代價:輕則挨批,重則扣工資,甚至辭退。

假如有人,可通過各種手段保證我們不遲到,完成工作,有了這道「安全屏障」加持,我們還會那樣自覺自動嗎?

孩子起床、做作業,道理亦然,因為你的催促為他築起了一道「安全屏障」。

孩子對此怎麼想呢?

「起床、做作業都是我不願做的事,反正有人催我,不會讓我遲到,不會讓我完不成作業,這樣我就不會挨批挨罰。要是早做完,還可能叫我做更多的題,還可能說我不認真。呵呵,多玩一會是一會,到了最緊急的時候再行動,也不遲。」

如果孩子處於這樣的狀態,能自覺就不正常了。

害處還遠不止於此。

不少孩子沒有家長和老師的監督,從不主動學習,並不是孩子沒有上進心,而是大人的催促,讓本來就對學習的意義處於懵的狀態的孩子,形成了錯誤認知,把學習當做為了應付大人而不得不做的任務,完全忘記了學習的意義。

人在不同的階段,都有不同的工作,不同的責任。孩子的主要工作,就是學習和力所能及的家務勞動,以及管理自己的物品。每一件事,都在培養責任意識和擔當精神。

上學不遲到早退、按時保質保量完成作業,否則要接受批評或懲罰,培養時間觀念和執行力。

力所能及的家務勞動,培養生活能力和責任心,懂得生活生活的不易,培養感恩之心。

管理自己的物品,培養好習慣和物品歸納整理能力,做不好的結果,就會浪費不必要的時間來找東西,還會影響心情,奪走很多美好。

孩子在大人無休止的催促下,自己承擔後果的機會被剝奪了,淡化了後果的概念,也就失去了掌控感。

就像吃飯一樣,孩子從不會到會的過程中,必然有做不好的時候,一開始會把飯弄得到處都是,可這正是孩子體驗、學習的過程,要不了多久就能吃的很熟練。有的家長尤其是老人,怕麻煩就一把接過來餵孩子,剝奪了鍛煉的機會,助長了惰性。每天都有人保證自己能吃好,不用自己動手,孩子何樂不為呢?

我認識一位三年級小朋友的媽媽,女兒妞妞從生活到學習,是典型的「別人家的孩子」。

從一年級開始,每天自己起床、穿衣、梳頭洗漱、整理床鋪、讀書,放學回到家自己完成作業,收拾好書包,玩的東西基本都以益智為主。二年級開始,自己會做好幾種早餐,日常家務都可以獨立完成。

爸爸媽媽是這樣做教練的:

他們在妞妞出生之前,就對妞妞的教育達成了一致意見。

勞動能力基本都是在上幼兒園的時候培養的,妞妞從小到大的各種行為,凡是對身心發育有益且沒有危險的,都會全力支持。每當妞妞提問時,再忙都不會敷衍,哪怕當時沒辦法馬上回答,也會告訴她:「寶貝,媽媽現在的事比較緊急,儘快做完就和你一起研究好嗎?」

生活也成為了妞妞行走中的課堂,學習的興趣和優秀的潛質均得以激發。

進入小學之前,他們對妞妞明確了基本原則。

「寶貝,再過一段時間你就是小學生了,你會學到更多的知識,每天會比之前更辛苦,但學會了也會很開心,我們相信你一定會成為老師同學都喜歡的好孩子。

進入了小學,你就已經長大了,自己的事自己做好。

每天上學不遲到,按時完成作業是起碼的要求,我們不會督促你,也不會幫你收拾書包,最多偶爾會提醒。你做得好,得到了表揚,還是做的不好,受到了懲罰,都是你自己的事,自己承擔後果。

考試結果能看出你的學習情況,考了高分,是你努力的結果;考的不理想甚至說考了0分,說明你不夠努力,需要加強。

學習上有問題我們可以幫幫你,但學習是你自己的事,遇到了問題可以通過多種辦法解決,你自己決定。如果你沒有思考,直接來找我們現成要答案,我們只有拒絕。」

由於爸爸媽媽堅持了做教練不做保姆,妞妞的學習態度、學習成績、生活自理能力都非常棒。

這途中,也經歷過兩次教訓。

一年級時的一個星期一早上,妞妞昨晚玩到了很晚才睡,第二天早上關了鬧鐘後又躺下睡着了,媽媽去叫了她,翻個身也不起來,索性給她蓋上了被子接着睡。最後遲到了整整一節課,被罰站了一節課。

從那之後,妞妞再也不敢晚睡了,作業要是多回到家就開始做,要是不多可能會先休息片刻再做。早上經常鬧鐘沒響就醒了,爸爸媽媽有時是被她叫醒的,不論嚴寒酷暑,再也沒有遲到過。

由於都是自己收拾書包,一年級開學一個月時,有一天晚上做完作業忘裝進書包了,第二天上完第一節課匆忙打電話給媽媽讓給送去,媽媽告訴她:「你自己昨天沒有收拾好,就要承擔後果,我要是給你送去了,就等於幫你隱瞞錯誤,你知道我和爸爸都不會這樣做的。」

最後,老師按照沒完成作業處理,做出了懲罰。從那以後自己每天收拾書包,最少檢查兩遍,再也沒有忘帶過任何東西。

妞妞爸爸媽媽的做法是很好的典範,孩子該自己做的事,堅決要他自己做,最多適當提醒,絕不讓催促成為惰性的「助推器」。

對孩子成長起最強促進作用的,除了父母的以身作則,就是犯錯時的後果和代價,其作用勝過一萬次說教。剝奪孩子承擔後果的機會,就等於親手挖斷孩子成長的路,努力做好孩子的「引路人」,絕不做「斷路者」。

責任編輯: 王和  來源:小虎教談 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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