耶魯大學賽爾兒童發展研究所，曾經針對兒童做過一項調查，這場調查持續40年之久。
這40年的研究成果表明：人的成長模式是非常具有規律性的，每一階段的發展都有標誌性的節點，在兒童的教育上，「九歲之壁」是決定孩子成績的「關鍵期」。
「九歲之壁」是什麼？
和田秀樹提出了「九歲之壁」的概念，指的是孩子的大腦發育會在九歲、十歲左右往上提升至另一階段。
研究表明，人腦在10歲之前發育速度最快，12歲左右腦重已經與成人相當，儘管9歲後兒童的腦重增加很少，但是腦細胞內部的結構進一步複雜化，大腦的各項功能進一步逐漸趨於成熟。
教育學者魯道夫·史代納則把這個時期稱為「兒童跨越盧比肯河」，這一時期，孩子的生理和心理特點變化明顯，是孩子走向獨立的最後一步，這個時期千萬不能鬆懈，但也需做到逐步放手。
在九歲之前我們應該做些什麼？
1、增加孩子的自信
9歲的時候，之前的積累的不好的學習習慣都會浮現出來，孩子這時候的成績浮動會比較大，我們應該在這之前讓孩子對自己有充足的自信。
孩子不會因為一次的打擊而喪失信心，才能擁有重新站起來的勇氣。
2、培養孩子的獨立思考的能力
孩子在6歲之後，就會變得比較有主見，自己對事情也會有一些看法。
我們需要做的就是讓孩子具備思考的能力，自己能大致理解自己為什麼會成績不好，並積極尋找解決辦法，這樣孩子就會保持學習的熱情，不會因噎廢食。
3、讓孩子多看一些歷史書籍，增加見識
人之所以覺得未知可怕，是因為人類對未知一無所知。
孩子也是一樣的，之所以會畏懼，就是因為孩子經歷的事情太少。
我們不能強制性的在孩子的人生中添加什麼，但是，我們可以讓孩子從歷史的故事中學到。
英國人培根說：「讀史使人明智」，和西方人相比，我們中國人更為重視歷史，龐大的「二十四史」就是明證。
我們每個人在成長的過程中，也同樣受過各種歷史故事的影響，比如「岳母刺字」、「二十四孝」等等。接觸的文化越多元，孩子的眼界和格局就會更寬，面對生活中的這些事情，就更能理解。
並且，常常讀一些歷史小故事，久而久之，就是一種積累。
一天讀一個故事，一年就是三百多個故事。不僅是一筆知識財富，也是和人交談、寫作的絕佳材料。從這點來說，無論是少年還是兒童，都應該多讀點歷史故事，以此擴充對中國歷史文化的認知。
