孩子發脾氣該怎麼辦？這應該是許多媽媽頭疼的問題吧，很多家長面對發脾氣的孩子簡直是束手無策。很多家長說，孩子亂發脾氣，道理講了沒有一百遍也有八十遍了，但是孩子就是不聽。
從科學的角度講，孩子在3歲之前是根本聽不懂也聽不進去大道理的，所以說，給他講道理是根本沒用的。
多少父母，輸在了太講道理上
「不管說多少次，孩子就是聽不進去！」
「真的是要氣炸了！孩子怎麼就這麼不講道理？」
而從科學角度講，孩子3歲前，給他講道理其實是根本沒有用！
跟孩子嘮叨講大道理，大多是「低層次父母」！
不少家長都好奇，為什麼我們給孩子講道理，總是感覺在對牛彈琴，沒有作用？
其實，作為家長我們一定要明白，孩子並不是不聽我們講道理，他們也不是故意想要惹我們生氣，最根本的原因就是孩子的大腦發育不成熟。
我們都知道，人類的大腦有兩部分，左腦負責的是邏輯思維，記憶，分析等能力，右腦則是圖像，創造性思維。
而在孩子六歲之前孩子的思維方式通常都是右腦的，在孩子六歲之後，他們就會漸漸的轉移到左腦去，這就容易讓孩子的情緒化。
除此之外，還有控制人的情緒的上層大腦，但是這一部分只有在我們成年之後才能發育完全。所以在孩子小的時候就容易發怒，發脾氣。
有育兒專家認為，愛和娃嘮叨講大道理，大多是「低層次父母」。
李玫瑾教授也到過，在孩子6歲之前，父母的嘮叨是「黃金」，之後到了12歲，父母的嘮叨就是「垃圾」。
一流的父母都這樣教孩子處理情緒問題
如果你曾嘗試過和一個孩子講道理，你應該會明白那是一種多麼受挫的體驗。
在處理孩子的負面情緒上，霍思燕的做法就值得點100萬個贊！堪稱一流父母。
記得在《媽媽是超人》的一期節目當中，霍思燕本打算讓嗯哼捐出自己的玩具，想讓嗯哼懂得分享，做一個有愛心的孩子。
但霍思燕似乎低估了嗯哼對玩具的執着，當她提出讓嗯哼把不需要的玩具捐給別的小朋友玩時，嗯哼馬上就拒絕了，一直說不願意，還大發脾氣。
這時霍思燕並沒有選擇氣急敗壞的指責，反而帶着情緒激動的嗯哼去喝水，想要藉此讓他冷靜一下。
等到嗯哼冷靜下來後，霍思燕便非常耐心的向嗯哼詢問："你的東西你有權利自己來做決定，但是在願意的前提下，你是可以將玩具送出去的對嗎？"
嗯哼思考了一下，隨後就對媽媽說道："是的媽媽，我可以自己來決定要不要捐。"
聽到嗯哼這麼說，霍思燕就隨即提出："我先帶你去，我們就去看看，你願意的話，我們就把玩具給捐了，如果你不願意的話，我們再帶回來。"
於是嗯哼非常開心的同意了媽媽的要求，還帶着心愛的玩具和媽媽一起出發了。
國際兒童教育學研究結果表明：6歲以前的情感經驗對人的一生都具有深刻的影響。
孩子在0-6歲階段學會識別情緒，調節情緒，管理情緒，對孩子的身心健康有極為正面的影響。
當孩子做錯事，我們在處理事情之前，要先處理好情緒。
家長需知道這些：
1、先處理情緒
當孩子做錯事，我們在處理事情之前，要先處理好情緒。
一是家長的情緒，保持好情緒的平靜克制，才能客觀看待孩子所做的事情；二是孩子的情緒，平靜下來的孩子，才能認真聽你把話說完。
2、做好雙向溝通
一味要求孩子聽從父母是"命令"，然後再用大道理包裝是"說服"。不管是命令還是說服，都是溝通的單行道。
當親子之間的溝通只有單向時，孩子一開始或許會嘗試強烈表達不滿或頑強抵抗，假使依然無效，就會私下偷偷來或是不想再與爸媽溝通了。
而父母和孩子最好的溝通方式是雙向溝通，這就要求父母需要向孩子說明我們希望他這麼做的原因，再去傾聽孩子的想法，一起討論如何可以達成雙方都同意的雙贏決定。
有來有往，暢行無阻，這就是所謂的雙向溝通。
3、多花點心思，巧妙地跟孩子講"道理"
在養育孩子的過程中，面對孩子那些不好的行為，未必就這樣放縱不管，任其發展？肯定不行，溺愛和放任只會害了孩子。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：任何一種教育現象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。
給孩子講道理，教育意圖太明顯，孩子只能被動接受。帶着孩子去看見，去感受道理，力量遠比講道理大得多。
繪本就起到了這個作用，因為繪本構造的人物形象，就是適合孩子的形象的，非常容易印在孩子的心中。遠比大人的說教有用的多。
教育從來不是一個講道理的過程，而是一個讓孩子體會的過程
都說七歲看到老，這也說明了孩子小時候的教育有多重要。
孩子幼兒期養成的好習慣會影響他們的一生，家長如果引導的好，將會為他今後的良好言行打下一個基礎。
在孩子成長的過程中家長們可能會遇到很多問題，但是問題不可怕，可怕的是認識不到和不解決，要知道，教育孩子的過程也是自我學習的過程。
就像斯坦福教授所說：注重孩子早期教育與陪伴，是父母這一生最划算的投資！
3-6歲是孩子的閱讀敏感期，我在小的時候總聽母親給我講故事，這也驅使我養成了良好閱讀習慣。
