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父母看懂大腦的生理髮育規律 就會明白為什麼講道理對孩子不管用

現在時代進步了,父母的文化水平也越來越高了,西方的快樂教育、尊重教育得到很多父母的認可,因此越來越多的父母在教育孩子的過程中尊重孩子,跟孩子平等,喜歡徵求孩子的意見。而當孩子出現行為不良時,基於尊重平等的教育原則,父母一般不會強迫孩子,喜歡跟孩子講道理。但讓父母會發現,孩子往往並不跟父母講道理,雖然父母苦口婆心的講,但是對孩子依然自我化的想幹什麼就幹什麼。

比如說孩子搶別的小朋友的玩具玩,父母跟孩子講道理,跟他說這是別的小朋友的,應該還給別人,但是孩子就是不聽,抱着在地上打滾,就是非要不可。最終往往父母不是遷就孩子,就是講道理失敗,直接動手從孩子手裏搶過來還給別人。

那麼為什麼講道理對孩子不管用呢?

之前我已經寫過一篇文章,從智力發育的教育給大家分析過,並獲得了青雲計劃如果有興趣可以點擊觀看下,父母如果了解兒童的行為機制,就會發現,棍棒教育是非常必要的。

而最近我在閱讀了幾本關於大腦發育的書籍,研究了兒童的大腦發育規律後,發現兒童之所以不講道理,其實歸根結底是人的大腦生理髮育的結果。也就是說物質基礎決定了上層建築。

大腦生理髮育規律

人的大腦從下往上,根據其具體負責的功能可以大體分為三部分:

一、爬行腦

爬行腦主要是指人的腦幹,腦幹位於整個大腦的最下部。人體中的12條體感神經中11條都與腦幹相連(只有嗅覺神經直接與變越系統相連)。它的主要負責維持人體最基本的生理機能,比如心跳、體溫、消化等,所以它是人腦中發育最早的區域,維持人的基本生存能力。沒有爬行腦的能力,人就死亡了。

二、哺乳腦

哺乳腦是指大腦的邊緣系統,主要包括下丘腦、丘腦、海馬和杏仁核,位於大腦的下方,小腦和腦幹之間。它的主要功能是負責激發情緒、處理情緒記憶等,也就是說人體的情緒基本就由邊緣系統控制。哺乳腦的情緒能力可以協調爬行腦,從而使人的行為更加高效。比如我們看到老虎會恐懼,於是立刻逃跑,從而提高生存能力。

三、新腦

新腦主要是指人的大腦皮層,具體又分為4個葉:額葉、顳葉、枕葉、頂葉。其中的額葉主要負責思考、規劃等高級思維能力,幫人們尋找辦法解決問題、調節過激情緒等。電影電視中的植物人通常就是大腦皮層受損,影響了人多思維記憶,人就變得跟活死人一樣了。

根據每一部分大腦負責的功能,我們可以看出,爬行腦是保證人的基本生存能力的,具備爬行腦我們就可以呼吸、覓食、自我保護等,這些能力保證了自身的生存。而哺乳腦可以讓我們的爬行腦運行更加高效,讓我們有恐懼逃避危險、有喜悅去追逐快樂。而新腦則是最高級的管理系統,可以思考、推理、計劃,從而統讓我們的各項能力最大化,獲取最大利益。

正因為其功能不同,在產期的演變進化過程中,它們的發育時間也是不一樣的。

從下到上我們會看到,最下面的是爬行腦,然後是哺乳腦,最後是新腦,也就是說在整個大腦發育過程中,爬行腦是最早發育的,因為它要保證我們這個生命體是活的,所以首先發育,在胎兒時就已經基本發育完善。然後是哺乳腦,最後是新腦。

而哺乳腦和新腦的完善時間比較長,在人出生後仍舊會繼續發育。看下圖(之所以採用額葉信息是因為人的邏輯思維能力主要來自額葉):

從圖中我們可以看出,在整個成長過程中,額葉的發展一直是落後於邊緣系統的,直到24歲左右額葉才會發育成熟。因此在24歲以前,孩子更容易受情緒支配,這種支配越是低年齡就越明顯。

所以,雖然我們也想兒童像成人一樣講道理、遵守規則、邏輯縝密,但從大腦的發育規律上,在生理這個物質層面就不支持孩子具備這樣的能力,所以註定父母的期望是不可能實現的。

總結

我們的大腦是先發展爬蟲腦,然後哺乳腦,最後才會進行新腦的發育。這也就決定了兒童更容易受哺乳腦的支配。他們得不到就會大哭,看到喜歡的就會搶。而一旦他們受到哺乳腦的支配,任何邏輯思維都會被排除,而這時候父母卻想用講道理的邏輯說服孩子,這不就等於對牛彈琴嗎?

父母可以對孩子講道理,但不要試圖用講道理來說服他們。特別是對於年齡幼小的孩子,必須要堅持原則,必要的強硬手段是必須的。

責任編輯: 王和  來源:神通奶爸 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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