愛因斯坦一直都是被視為科學奇才，因為他為核能開發奠定了理論基礎，也為現代的科學技術發展和應用等方面開創了現代的科學新紀元。
相信大家都會認為愛因斯坦的智商一定很高，但普林斯頓的一位醫生，便對愛因斯坦的大腦進行了研究，經過測定：愛因斯坦的智商為146，這個數值在全世界高智商科學家排名中為第7名。
其實一個人的天賦是很重要的，但如果不能夠得以發展，那麼最後只會像其他人一樣。
《卡爾威特教育》中一個故事：出生幾個月的寶寶，因出海出現事故，被遺留在了一座荒島上，這座荒島上的猴子們收養了他，但他長大後，卻只會跳躍、采野果子，一點人類的語言都不會。
那麼從愛因斯坦和故事中就可以知道：其實天賦是一部分，但後天的習得才是更關鍵的一部分。
想打造「聰明孩子」，試試「真智力理論」
美國哈佛心理學家戴維·柏金斯曾提出：學習智力理論，也叫真智力理論。
這種「真智力理論」分為3種：
經驗智力：不同領域長時間的學習，所積累下的經驗，長時間形成技能體系或知識體系所支撐的能力。
反省智力：指理性相關性較強，其中包括了策略、情緒管理、積極態度等。
神經智力：以神經系統的有效性和準確性為主要衡量目標，受基因的影響性很大，也就是俗稱的「天賦」。
那麼父母要如何利用「真智力理論」打造「聰明孩子」呢？
經驗智力
經驗智力是要孩子通過不斷學習，達到一定的水平和高度，也就是成就感，讓孩子在其中能夠感受到快樂。
幫孩子刻意練習
在孩子的世界中，學習是需要刻意去練習的，只有通過大量的刻意練習，才能夠讓孩子變得越來越優秀，但刻意練習肯定是枯燥的，父母要幫助孩子在刻意練習中得到樂趣，才能讓孩子不斷持續下去。
小孩子可以利用小貼紙來獎勵孩子，大一些的孩子就可以獎勵旅遊或他喜歡的玩具等。
幫孩子拆解小目標
當孩子能夠完成一個目標的時候，父母就要根據孩子的年齡、時間和經驗，來幫助孩子制定可行性的目標，只有拆解成可以完成的小任務，並讓孩子在不斷的練習中逐步達到目標，孩子才能認可學習。
幫孩子評估結果
當孩子完成目標時，父母就要給予孩子評估結果，讓孩子知道自己什麼地方做得好，什麼地方需要改進，這樣孩子才能夠確定自己的前進方向，將自己未來的目標達成。
反覆智力
反覆智力要講究策略、積極心態和情緒管理。
★策略
生活中，無論做什麼事情都要講究策略，尤其是在引導孩子方面，只要運用得好，孩子的情商也會越來越高。
就像霍思燕和杜江，他們就很會引導嗯哼，讓嗯哼成為了一名小暖男，不僅會關心媽媽，還會換位思考。
父母在遇到孩子做錯事等問題時，不要吼叫、為孩子着急，父母可以試着引導孩子學會換位思考，同時用積極的思考方式，變換多種解決方案，讓孩子變得從容睿智。
★心態
當孩子遇到難過、生氣的事情時，父母要給予孩子積極樂觀的態度，讓孩子有一個樂觀的心態。
當孩子做不到時，父母也不要去指責、打罵孩子，讓孩子學會用平常心去對待，樂觀的孩子運氣都不會差。
★情緒
父母可以教孩子和各種情緒做朋友，不要去壓抑孩子的情緒。
當孩子有負面情緒時，父母可以讓孩子適當的退到一邊，仔細想自己的情緒，這樣才能夠讓孩子學會掌控自己的情緒，只有掌握好了自己的情緒，孩子才能夠獲得成功並越來越聰明。
神經智力
神經智力也就是孩子的天賦，也是孩子與生俱來的一種智力，神經智力受到基因的影響還是比較大的。
其實人在出生後的神經元和大腦中的神經元數目是一致的，差不多約有860億個，智力的主要體現是神經元的連接。
孩子在0~3歲時，就是神經元快速發展的時期，神經元之間也會產生大量的連接，但在孩子3歲以後，就會開始慢慢出現「非用即失」的現象，當孩子的神經元不再使用時，就會慢慢消失掉，但通過父母的後天培養，孩子的神經智力也可以得到發展。
