在教育界,幾乎年年有新的舉措新的理論,而且往往很多打着科學的旗號來折騰。教育論文鋪天蓋地,而且都把它說成是符合科學的先進的教學理論。有多少篇是有用的!他們不過在製造一批一批文化垃圾、教育垃圾罷了。朝令夕改,美其名曰與時俱進。老教育家呂型偉說,這叫教育的「多動症」。