近日，以悉尼大學為首的多所海外高校發佈了「加拿大安大略省課程體系（OSSD）高中黑名單」，其中包含國內8所開設OSSD課程的國際學校，下發的Offer全數作廢撤回，引起國際教育圈一片譁然。
被拉黑的原因很簡單，這些學校涉嫌學術造假，開虛假成績單，學術成績注水嚴重，教學質量大打折扣。
雖然此次曝光的安省課程體系的確非常靈活（可鑽漏洞之處頗多），但成績單的真實性一直是海外大學需要反覆確認的重點。
此次事件讓人毛骨悚然之處，是國內真只有這8所國際學校在開假成績單嗎？除了安省課程之外，其他更主流的國際課程體系是否也會跟進對於成績單和學術造假的關注度呢？不論學校亦或是家長，我們應該對此有足夠的重視，敲一敲警鐘了。
而國際教育圈的亂象，又何止「開假成績單」一項，從機構的SAT/托福代考到所謂「保錄取」，甚至還有國際教育圈內人盡皆知的學校「買學生」，通過高價挖優等學生，最後藤校牛劍的榮譽均歸為學校的「戰績」。
聽說在北方某學校，去年出了一個大藤牛娃兒，但直到最終放榜，周邊同學壓根兒就沒見這位大神上過一天課，你說離奇不離奇？
今天的文章，我們就來扒一扒這些亂象和其影響。
01
OOSD課程「拉黑事件」背後
「成績單造假」現象成眾矢之的
開一份「假成績單」，再加上漂亮的活動包裝和文書代寫進入世界知名大學，大學就真的不會發現嗎？
就安省課程體系事件來說，海外大學對該類國際高中畢業生在本科學習期間的學習成績進行追蹤，發現這些學校的高中畢業生進入大學後成績遭受斷崖式下跌，指控部分國際學校存在亂給分甚至「學術造假」。
不僅是悉尼大學，此前英國高校如愛丁堡大學、澳洲其他高校如墨爾本大學、昆士蘭大學和澳洲國立大學均表示，會對此類提供OSSD課程體系的國際學校開展嚴格審核。
這些學校「造假證」的空間正是因為OSSD課程的靈活性。
同其他三大國際課程體系AP/IB/A Level不同的是，OSSD課程更加注重平時成績，70%平時成績+30%期末評估的考核方式給了這一小眾課程體系更多操作空間，學校對學生學分制度和學習模式把控的高靈活度，讓亂給分、給高分提供了極大的可能。
此外，該課程還可以通過網上授課，導致網課代上+代考情況層出不窮。
然而，學術造假，Offer被取消的消息一出，對國際教育圈造成了不小的「地震」，許多家長焦慮自己的孩子是不是上了「野雞高中」，會不會對大學申請造成影響。
答案是肯定的，透支了海外大學的信任，蒙上了學術作假的黑幕，即使是經過反覆審查，黑名單的記錄也是不容易消除的。
02
100萬保錄哈佛大學，
世上真有此等好事？
「沖藤費」
「背景提升沖TOP30項目」
10w-100w不等的項目package成為了部分留學機構搞噱頭、拉生源的敲門磚。
△某留學機構公佈的保錄取項目，單位萬元
一直以來，留學中介的「合作院校」項目是行業公開的秘密。
對國際學生來說，簽約中介讓成績並不拔尖的學生也能成功留學海外，無疑吃下一顆定心丸。
「再怎麼擺爛，只要有留學機構給我兜底，我一定能出國讀書。」
從學生和家庭的角度出發，只要出錢，就一定有學上。這樣的心態也推動了留學機構尋找海外高校的潛在合作，從而作為自己宣傳的「特色項目」。
對國際教育行業而言，「保錄取」又是一條黑色產業鏈。
不僅包括造假成績單，冒充本人參加語言/標化考試，提前拿到考題及答案，偽造課外活動和科研背景等等，層出不窮。
甚至有傳言，「只要諮詢費到位，可以從無到有，編造出一個完美的申請者形象。」身份可以做成「外籍人士」，成績單可以變成「境外學校成績單」，活動文書等軟性材料都可以手動「錦上添花」。
近兩年，尤其是疫情以來，語言考試或者標化考試日趨線上化，家考的形式給了更多「鑽空」的機會。
ETS考試局也注意到申請者在短時間內成績大幅變化（比如托福從線下考試的80分，一躍變成線上考試的110+分），對申請者家考的作弊審查一嚴再嚴，臨近申請季又是hold（延遲公佈）了不少家考成績。（戳👉突發：香港SAT出分被延遲，過來人警示：千萬「別背那套題」）
B同學曾加了網上很火的「家考」替考聯繫方式，詢問了從頭到尾的操作流程，從提前多久拿到考試真題和答案，如何調整攝像頭，使用其他軟件，聯繫槍手電腦等等。等到快出成績的前幾天，卻收到了ETS發來的郵件，表示之前參加的托福家考涉嫌違規，面臨終身禁考！
後來，這位小同學把禁考郵件的截圖發到社交平台上，引發了熱議，有人回復「希望作弊黨能被ETS揪出來，之前作弊的取消學位」，有人心存僥倖「逃過一劫，現已成功留學，祝後人好運」。
「道高一尺，魔高一丈」，現今的代考產業鏈還是有很多漏網之魚，為國際教育的申請平添不少不確定因素。
說不定，哪一天暴雷，不僅是該學生，整個考點、地區的考試都會被永久取消。
03
買生源，offer榜的乾坤大挪移？
我們學校有人錄取了牛津？
是哪個班級的，這位大神來過我們學校嗎？
近幾年申請季，部分學校除了造假證的騷操作，還有引以為傲的「買生源」動作。
這種做法一般是教學質量中等偏下但想躋身國際教育前列、或者名不見經傳的國際學校想要開拓市場的策略。
國際學校會在各類招生考試中挖掘極具潛力的學生，比如學習成績非常好，競賽結果亮眼，或是體育藝術等方面有特長的。
在這些學生有意向加入其他教學質量較高、在地區內比較有名氣的學校之後，此類國際學校將同這些學生簽訂所謂「君子協議」，給予學生和家庭一定的獎學金和資源，但學生需承諾未來的申請offer榜歸「協議」學校所有。
這等於國際學校花錢，買了未來英國牛劍G5、美國TOP30的offer，有點期權投資、未來再兌現的意思。
國際學生買生源，是行業內比較常見的操作。
從學校的角度來說，為了招生和提高學校聲譽，適度的、提前的獎學金支出能為未來學校招生帶來更多潛在機會，在每年G5、常春藤、TOP30放榜的時候，能在國際學校圈子快速混個眼熟，受到家長和學生的青睞，哪怕學生是在其他學校就讀，也能快速、有效地買來其他學校的培養成果。
另一方面，國際學校為了學校的升學率，在讀學生能申請到更好的學校，不得不在創校初期或是開拓國際圈市場的時期，尋求一些「營銷」幫助。
這部分學校認為，新學校在海外大學招生官面前，名不見經傳，極大可能影響前幾屆學生的錄取結果。
為了讓學校Offer榜單更好看一些，學校只能快速地提高教育質量，更快地刷存在感，被海外大學認可。
這樣Offer乾坤大挪移，值得國際教育圈的深思。國際學校是一門心思提高教學質量、深耕國際教育和全人發展，還是「另闢蹊徑」尋找提高聲譽的市場營銷？
「寫在後面的話」
造假證，買生源，保錄取，國際教育亂象將帶來什麼影響？
從表面來看，這些亂象的背後會帶來原Offer被取消、涉事國際學校被海外大學永久拉黑、或是保錄取機構涉嫌欺詐面臨審查，乍一看，只會對行業的一部分造成負面影響。
最嚴重就是個人成績被取消、學位被取消、終身禁考等，涉事機構遭受罰款、法律懲罰、註銷營業資格。
△圖片是去年轟動的明星孩子名校舞弊案中法院對菲麗希緹·霍夫曼、洛莉·路格林提出的逮捕令
但追根究底，是助長國際教育的浮躁之氣和功利主義的不良氣焰。現在不少學生和家長認為絕大部分的教育資源都是可以靠金錢買來的，從而弱化了個人價值和努力，這也和國際教育的初衷背道而馳。
從曾經全程經歷申請的留學人角度來看，我認為誠信申請是原則，也是我們選擇國際教育賽道的底線。如果體制內的「一考定終身」制度不適合我們，我們有權利選擇更適合自身發展的賽道。但我們追逐的不應該只是名校光環，而是為了申請到夢校過程中的不懈努力，更注重教育培養的過程而非僅是教育成果，這才是我們選擇國際教育的原因。
靠「技巧」買來的Offer，總有一天會被揭露在陽光下。
