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哈佛教授總結了18個竅門 讓孩子的勤奮更高效

摘自《學習力》一書

哈佛商學院的柯比教授(W·C·Kirby)曾講,大部分學校係在岸上教學生這樣游泳,或係直接跳進水裡和學生一起游泳。而哈佛係把學生直接扔進水裡,讓他自己學游泳。

這不僅點明了哈佛最主要的教學方式,也傳達了教育最終極的目的,並非機械地灌輸給學生知識,而應讓學生學會採用適當的學習方式來解決自己的問題,收穫“學習力”,而唔係離開學校就再也派不上用場的考試技巧,最終讓孩子成為一個“高品質的勤奮者”。

為了幫家長理清培養孩子“學習力”的竅門,柯比教授寫就《學習力》一書,把“學習力”拆解為包括學習動力、學習態度、學習方法、學習效率、創新思維、創造能力共六個方面的綜合體。

本文精選其中18條箴言,與您分享。其中不少係對世界觀的重構,但先有世界觀才有方法論,只懂方法,不明道理,知其然不知其所以然,效用也不長久。(註:《學習力》一書目前已絕版,拉至文末了解PDF獲取方式)

一、學習態度

1、過去,一個人全部知識的80%係在學校學習階段獲得的,其餘20%則依靠在工作階段的學習;而現在完全相反,在學校學習到的知識不過佔20%,80%的知識就需要你在漫長的一生中通過不斷學習和實踐獲得。

2、在學習中有一個清晰的目標,並為實現這個目標而學習的時候,學習就不再係討厭的、與自己的人生無關的負擔了。我建議所有的學生都應列出與你的學習有關的各種目標,另外,還要列出與這些目標有關的其他因素:

我有咩能力?

我的目標需要我怎樣去行動?

在我已經確定的目標中,成功意味着咩?

如果失敗了,又意味着咩?

我係否賦予自己的生命和時間以應有的價值?

我的學習係否能給我足夠的靈感和勇氣,把我從平庸中拯救出來。

二、學習動力

3、我們給學生的告誡係,如果你想在進入社會後,在任何時候任何場合都能得心應手,並且得到應有的評價,那麼你在哈佛學習期間,就沒有曬太陽的時間。

4、在哈佛,大家公認的學習定律就係“W=X+Y+Z”(成功=勤奮學習+正確的方法+少講廢話),而勤奮則係第一位的。當他們經過苦讀順利地走出哈佛以後,就會產生一種感觸:他們已經不再懼怕任何困難,因為他們在哈佛的苦讀中已經經受了煉獄般的煎熬。

5、我們要搞清外界輸入的哪些信息可以使人們發生興趣,或者講發生興奮及愉快的感覺,哪些信息又可以使人抑鬱或者感到厭煩。有意識地輸入前者,排斥後者,則係培養學習興趣的根本原則。

三、學習方法

6、專註係學習力中最具有凝聚效力、整合效力的品質。千萬唔好去幻想學習中的捷徑,你所要做的,就係將身體與心智的能量鍥而不捨地運用在同一個問題上而不厭倦。你入迷了,就距成功不遠了。

7、一個完美的長期學習計劃可以減少學習的盲目性和隨意性,使得學習變得緊張而有序。一個適合自己的學習計劃必須具備下列幾項條件:A.明確的目標;B.達成的方法;C.清楚的階段;D.每階段有具體成效。

8、我們不可能把聽日的覺今天睡完,聽日就不用睡了;也不可能把一周的飯都提前食完,以後就不餓了;學習也一樣,頭腦內一天持續接收同樣的東西多了,就會感到厭倦,記憶力也越來越弱。因此,一天讀10個小時,不如一天一个钟連續讀10天來得效率高。各門功課的相互搭配也係如此。

9、你必須記住三件事:第一,閱讀係一切學習的基礎。第二,提高閱讀能力係終生的任務。第三,只有堅持多讀才能提高,不然閱讀能力會自動降低。閱讀對於大腦的作用就像鍛煉身體一樣。有效閱讀的三個要素係:1.集中精力;2.盡量多記;3.把所讀到的內容同自己已有的知識和經驗聯繫起來。

10、唔好盲目去追求嗰啲所謂的“快速學習法”或“超級學習法”,應該先對自己有一個清醒的認識,知道自己最喜歡、最適合哪種學習方法,要知道,只有利用自己感覺最舒適、自己覺得最有興趣的方法,才能把自己從學習中真正“解放”出來,才能極大地提高學習效果。

四、學習效率

11、心情能制約學習效果。邊個能夠有效地控制住自己的心情,始終保持愉快輕鬆的狀態,邊個就能取得更好的學習效果。

12、人的腦子本來像一間空空的小閣樓,應該有選擇地把啲傢具裝進去,只有傻瓜才會把他碰到的各種各樣的破爛雜碎一股腦兒都放進來。這樣做的後果就係,嗰啲對他有用的知識反而被擠了出去,或者,最多不過係和許多其他的東西摻雜在一起。等你要用的時候,就感到困難了。

13、把自己的時間都記錄下來,這根本不算咩困難的事。你可以通過你的記錄來了解,每天這一千多分鐘我都幹了些咩,哪些係有效的學習時間,哪些係休息和娛樂的時間,而哪些時間係白白浪費掉的。只要能堅持下來,你就會慢慢發現,在一天當中,你的有效學習時間會越來越多,學習效率自然而然就提高了。

14、在一天的不同時間內,學習者的學習能力,包括記憶力、注意力、想像力及邏輯思維能力等,並唔係一成不變的,如果能在學習能力最強的時候,選擇相應的學習內容,則往往可以收到意想不到的效果。

五、創新思維

15、學習,首先要學會遺忘。就像狼的獵捕促進鹿群的質量一樣。嬴弱的、瘸腿的、老邁的和掉隊的鹿,最容易被狼所捕到。所以,我們要儘快忘掉嗰啲不重要的知識、老化的和沒有用的知識,並善於用新的視角觀察問題,用創新的思維,分析解決學習中的各種複雜現象和矛盾。

16、在文科學習中,創新思維可以讓你展開想像力的翅膀;在理科學習中,創新思維可以幫助你克服思維定勢的消極影響,讓思維多向發散,四處探索。

六、創造能力

17、從某種意義上來講,移植就係最快捷、最簡便的創造。睿智的學習者會將其他學科的研究方法移植過來,加以適當的改造,變成適合本學科應用的研究方法。

18、有些人認為,學習者只要記住老師教給他的知識就可以了,別的東西,對學習來講都唔係主要的。其實,這恰恰係嗰啲灌輸式教育者最大的悲哀。他們沒有意識到,一個只係機械地將老師教授的內容記憶下來,不會用創新思維來進行獨立思考的學習者,只能成為學習的奴隸。同樣,一個學習者如果不具有創造能力的話,不管他具有多麼豐富的知識,也永遠係在模仿和抄襲。

類似的關於教育、學習的常識的重申,柯比教授的《學習力》中比比皆係。當然,柯比教授也分享了不少方法論,但在掌握具體方法之前,先釐清世界觀係極為必要的,因為世界觀變了,方法肯定會變;方法變了,世界觀卻不一定會變,否則就係本末倒置。

目前《學習力》已經絕版,返回“少年商學院”微信公號首頁,回復“學習力”(注意唔係在文末寫留言)即可獲取該書PDF中文版(適合家長閱讀)。

那麼,孩子該如何透徹理解柯比教授的這本書呢?推薦少年商學院給7-15歲孩子的音頻課程《哈佛學習力(18講)》,由少年商學院教研總監、畢業於頂級名校的Evan老師主講,用孩子的視角,從“學習力”六大維度切入,結合自身及其對哈佛、麻省理工、斯坦福等全球名校學霸的採訪,深入淺出,帶大家深入領悟高效學習真正的秘訣。

阿波羅網責任編輯:宋雲 來源:搜狐 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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