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桑傑嘉:「異地辦學」讓孩子們走出高原——換腦袋

由於中共利用在中國各大城市的所謂的「西藏班」對圖伯特青少年學生的腐蝕取得了較高的成效,從淡化圖伯特民族認同、對母語和傳統文化的疏遠,以及最終與家庭親屬和圖伯特母語社會、宗教文化形成隔離,還有加強了對中國文化和中國社會價值觀的傾向和接受。基本做到了對新一代圖伯特『移植腦袋』的作用。

中共“異地辦學”,希望加快對圖伯特人的同化速度。(圖:公用領域)

8月23日中午,異地辦學“千名師生”出發儀式在青海省玉樹藏族自治州結古鎮格薩爾廣場舉行,參加儀式的有副州長、州教育局局長、州直各學校校長、州關工委、州公安局、州交通局、州交警支隊、州運管處、省客運公司、州客運公司、市交警支隊的領導及湖北省黃岡市菱湖高級中學、遼寧省盤錦市高級中學、北大附屬實驗學校的千名學生團隊和家長團隊。政府領導講話、老師講話、家長代表的發言、學生代表的發言感動人心,熱血沸騰。然而,在灰濛濛的天空下,格薩爾王似乎在哭泣,哭泣格薩爾王的子孫們今天就要遠離這片熱土,到遙遠的地方。

“異地辦學”

異地辦學,就係在異地開辦學校。如某大學、中學、小學或者各種技術學校等在學校總部所在地之外的地方創辦分校或者教學等。

百度:“異地辦學,在中國現代社會已經比較常見,主要由於生源問題、辦學規模受限、地理位置限制、政府政策等原因而產生的一種現象。——比較著名的異地辦學包括東北大學(秦皇島)、哈爾濱工業大學(威海)、哈爾濱工業大學(深圳)、山東大學(威海)、北京交通大學威海校區、香港大學深圳校區、北京師範大學威海校區(籌)等,這些都係學校為了拓展辦學空間或者吸引更多優秀生源而開闢的異地校區,其在行政上屬於統一管理模式。其實在美國等發達國家,異地辦學比比皆係,比如加州大學的幾大校區,如加州大學洛杉磯分校、加州大學河濱分校等。”

但係,中共最近幾年在圖伯特推行的所謂的“異地辦學”與百度解釋的“異地辦學”唔係一回事,而且,相反的,唔係把某大學、中學、小學或者技術學校的分校、分支落腳圖伯特,也唔係圖伯特咩學校在中國某地方開分校。係把圖伯特的學生送到中國各大城市的學校辦所謂的“西藏班”、“玉樹班”、×××班。

“西藏班”到“異地辦學”

為了從小孩開始灌輸中共黨文化、洗腦,打造“接班人”,更主要的係同化圖伯特新一代,從1984年開始中共以各種理由,如“國家為加大西藏各類人才培養力度”決定在北京等城市籌建了3所西藏學校,在上海等16個省市分別選出一至兩所中學舉辦西藏班。1985年,首批圖伯特學生被送到中國。據西藏自治區教育廳統計,30年來,大陸西藏班(校)為西藏培養輸送中專以上急需人才3.2萬餘人。目前,北京、上海、廣東等21個省市的普通中學、中等職業學校開辦有130多個大陸西藏班和大陸中職班,共有在校生1.8萬多人。

由於中共利用在中國各大城市的所謂的“西藏班”對圖伯特青少年學生的腐蝕取得了較高的成效,從淡化圖伯特民族認同、對母語和傳統文化的疏遠,以及最終與家庭親屬和圖伯特母語社會、宗教文化形成隔離,還有加強了對中國文化和中國社會價值觀的傾向和接受。基本做到了對新一代圖伯特‘移植腦袋’的作用。

因此,中共最近幾年又在西藏自治區外的圖伯特各地以同樣的手段,為了同樣的目的,將大量的圖伯特學生送往中國各大城市開辦所謂的×××班,用教育、生活、社會環境去稀釋圖伯特新一代。

中共玉樹地方政府稱:“異地辦學工作係黨中央、國務院對口援青的一項重要內容,係推進青海藏區經濟社會發展戰略部署的重要組成部分,係落實青海藏區教育優先發展戰略地位、縮小教育區域差距、提高民族地區教育質量、促進大陸和青海藏區教育交流合作的有效途徑。”

據不完全統計,玉樹藏族自治州有5000多名學生在異地上學。玉樹州政府先後分別在北京、遼寧、湖北、廣東、四川、西寧市等六省市的14所學校開設了玉樹高中班。從2015年開始玉樹州決定:“要堅持教育興州戰略,爭取每年輸送1000名高一新生到異地就讀,讓更多的農牧民孩子接受大陸優質的教育資源。”

海南州,自2013年以來在江蘇、湖北、四川等地開辦了“海南異地中職班”,先後輸送學生2000多名。

為咩圖伯特沒有優質教育資源?

中共一直以圖伯特沒有優質教育資源,而中國大城市有優質教育資源為由將一批又一批圖伯特青少年送到中國接受教育,並以“優質教育資源”誘惑家長和圖伯特學生到中國學習(稱家長和學生自願)。這在圖伯特社會中起到很大鼓動作用。當然,能接受優質教育學生、家長都很高興,而且,圖伯特人需要優質教育。但係,為了中共所謂的“優質教育”圖伯特青少年遠離家庭、遠離母語、遠離圖伯特文化進行完全中國化的教育絕對係利大於弊,對此教育界早有共識。

再者,有一個非常簡單的問題,為咩在圖伯特沒有優質教育?中共唔係講在它的領導下圖伯特發生了翻天覆地的變化嗎?中國唔係崛起了嗎?中國唔係撒大把大把美元援助非洲和其他國家?在圖伯特辦不起優質教育的學校?在中國人居住的地方能辦優質教育的學校,為咩在圖伯特人居住的地方不能辦?咁多年中共在圖伯特開發了幾多自然資源去發展中國的經濟,圖伯特人講中共咩都往中國運,如今火車聲音都係‘見啥拿啥’……‘見啥拿啥’……

明擺着的就係對圖伯特民族嚴重歧視,在經濟、政治、文化和教育上實施嚴重的殖民政策。就係不給你開辦優質教育,你想獲得“優質教育”就得到中國人中去,而且,從小慢慢同化你,把一代人的腦袋給統統換掉。

中共真嘅沒有能力在圖伯特創辦“優質”資源的學校嗎?我諗所有的中國人不會講YES,承認了中國沒有能力這對於“崛起”的大中國多沒有面子,不知幾多玻璃心會破碎。事實上,中共絕對有能力在圖伯特創辦幾百所優質學校,但係,就係不給你辦,不僅政府不辦,而且也不讓圖伯特人自己辦學校。因為,係在圖伯特,居住在呢度的係圖伯特人而唔係中國人。也許有人會講我諗法太極端了,但係,想想看有能力、有資源,而且,口口聲聲講係‘一家人’,就係不給你辦優質教育體系。為咩?總不會係海拔高、空氣稀薄吧?

為了中國的發展開發圖伯特資源時絕對沒有困難,睇吓圖伯特柴達木“聚寶盆”開發天然氣、石油、有很多稀有金屬礦,為了中國城市的供電一座座水電站建的一個比一個快,一個比一個“優質”,但在圖伯特建優質的學校就會困難重重,傻子都明白到底怎麼回事。

按中共的邏輯,中國政府就不用辦學校了,在美國、澳大利亞、英國、德國等發達國家“異地辦學”,把中國學生送到這些國家的學校,開設“中國班”唔係更省事嗎?唔係讓中國學生享受“優質教育”嗎?

對圖伯特學生成長的影響

對於圖伯特青少年不僅僅需要優質的教育,家庭的關愛、文化和母語,以及圖伯特社會的滋潤成長更為重要。青少年教育和成長環境將影響其整個人生,所以,任何一個國家和民族除了躲避災難不會把這段年齡的孩子與家庭、社會、文化和母語世界隔絕。而中共就恰恰把圖伯特青少年作為突破口,以各種理由對學生和父母進行欺騙和誘惑每年將數千計的圖伯特青少年送到中國各大城市的學校,讓圖伯特青少年遠離其生長的圖伯特高原、家庭、語言文化和社會環境。在完全係中國人的社會、華語世界接受中共的教育。讓圖伯特青少年認同中共黨文化、認同中國人的價值觀念、灌輸中國人的歷史文化觀。最後,“改造”成一個中國人,雖然,血肉之體係圖伯特,但靈魂已經被漢化,成了中國人腦袋的圖伯特人。而這樣的人對於中共非常有用,係最好的“工具”。

據過去“西藏班”的經驗,接受中共所謂“異地辦學”教育之後,這些圖伯特年輕人返回圖伯特時有嚴重的不適,即語言、生活和思維方式等方面與當地民眾有隔閡。首先,在語言上無法和家人交流。其次,很難融入本地社會。再次,與圖伯特傳統文化價值觀格格不入產生衝突。他們和在圖伯特成長的年輕人產生了無形的鴻溝,也與圖伯特社會和文化之間產生了鴻溝——他們認同自己係圖伯特人,但現實生活中他們無形中係異類,唔係圖伯特人的圖伯特人。他們的血肉之體係圖伯特,但他們的腦袋係中國人的腦袋。雖然,有圖伯特學子返回圖伯特後努力學習母語、傳統文化和宗教,最終融入圖伯特社會,但係,這樣的人係極少數。

唔好講把小孩送到中國的大城市,就在圖伯特安多的西寧市居住和工作的圖伯特人的小孩都被漢化的非常嚴重,因此,很多圖伯特人再把孩子送到鄉下居住,讓小孩在鄉下的學校學習,就係為了在圖伯特社會、圖伯特母語和文化環境中成長,千方百計地在挽救新一代圖伯特人——而玉樹政府等大力把數千計的圖伯特學生送到中國各大城市學校——怎麼唔係圖伯特人一大悲劇?

政治目的

中共和其他殖民主義者一樣,他們所辦的學校和教育體系係為了讓被殖民的人民認同統治和對其效勞。中共統治圖伯特六十多年,其教育目的就係為了讓圖伯特人認同其統治,為其統治服務,最終完全同化圖伯特人,讓圖伯特民族徹底消失。

但係,由於幾十年來圖伯特的知識精英們看清楚了中共的目的,因此,在民間展開各種文化復興和民族自救運動,利用中共統治下非常有限的空間,設法為圖伯特人傳授圖伯特語言、文化和宗教等知識,喚起圖伯特民族意識,使更多的圖伯特新一代逐漸對自己語言、文化和民族特性等產生了極大興趣,也掀起保護母語、講母語、寫圖伯特文字等運動。加上網絡的普及圖伯特人之間的交流也更加頻繁,也更加緊密。這係中共所不想看到的發展趨勢,但係,也無法像上世紀五六十年代那樣公開禁止語言和文化,所以,開始採取具有非常隱蔽性的行動。

首先,不給在圖伯特本地教育體系投入(優質教育)資金,拉開和中國各地的教育差距,然後誘惑圖伯特學生到中國各大城市學習。

其次,在圖伯特本地的教育系統中以提高教育質量為由中削減圖伯特母語教育,加大漢語教育。

再次,中共中央和地方政府以政策的形式鼓勵、推動所謂的“異地辦學”。

最後,地方政府給“異地辦學”投入大量的資金,以“優惠”吸引更多的學生。如玉樹州“截止目前,州政府累計投入近1.3億元用於補助學生學費”、“選派了60教師,累計補助資金431萬元”、“又對異地高中就讀的精準扶貧困難戶子女和孤兒給予免除學費的政策。”

另外,玉樹州的中共地方政府雖然投入大量的資金推動所謂的“異地辦學”項目,但係,在玉樹本地的教學質量多年止步不前。特別係圖伯特母語教育更係嚴重倒退,因此,圖伯特保護母語教育的扎西旺秀先生(Tashi Wangchuk又中譯扎西文色、扎西旺楚)呼籲圖伯特人要保護自己的文化,中國官員應該為此提供幫助。他希望用法律來給官員施壓,以便在學校開展真正的雙語教育。但係,中共2016年3月24日指控“煽動國家分裂”,至今秘密關押。

中共的教育體系本身係對其統治的人民的洗腦,灌輸黨文化。但對圖伯特人、蒙古人和東突人,中共不僅要灌輸其黨文化,培養忠實的工具,而且,還有一個重要的目標就係同化。中共推行六十多年的殖民政策後發現圖伯特人還有其他民族在本地很難以同化,特別係純圖伯特人的農牧區更係如此。因此,中共又想出“奇招”先係“西藏班”之後就有了“玉樹班”、×××班等等,希望加快對圖伯特人的同化速度,因此,中共不惜一切地為“異地辦學”大把大把砸錢。

阿波羅網責任編輯:江一 來源:民主中國 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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