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與孩子相處:孩子為什麼總用哭鬧的方式達到目的?

身邊的故事:兩周前,受邀來到一個鎮區講授科學育兒課,感動的是家長們很積极參加,課前調研一半左右是二孩媽媽,課後媽媽們問題問不停,一個孕媽媽一直未走,等到所有的媽媽諮詢完,她才提出她的問題,她說:第一個孩子已4歲,男孩,很難帶,跟爺爺奶奶一起住,全家苦惱的問題是孩子不按時吃飯,挑食,他要的東西一定馬上給她買回來,否則睡到地上打滾哭鬧不停,每次達到目的才罷休。

故事帶給我們的思考:這個媽媽提出的問題並不是不常見,獨生子女家庭中,5-6個大人對付不了一個孩子,把大人搞得筋疲力盡。這種不良行為如何形成的?採取什麼方法才能糾正?

一、問題的來源

1、不良縱容導致的結果:孩子是很聰明的,剛開始會通過行為不斷地試探家長,當第一次從哭鬧行為中得到了滿足,他就會不斷地使用這種方法,每一次家長的妥協,就等於強化一次效果,就這樣變得越來越難糾正了,甚至不分場合。

2、父母與老人態度不一致:當孩子出現不良行為時,往往祖輩成為孩子的“保護傘”,孩子更會無懼怕地延續和固化這種行為。

3、孩子對正確行為的認知不夠:當孩子能聽得懂話時(一般2歲左右),家長要有意識的讓孩子明白什麼事情可以做,什麼事情不可以做,培養孩子對“可以”和“不可以”有自己的認知度。隨着孩子的逐漸長大,加深對正確行為的認知,在家長的引導督促下,自覺形成比如按時吃飯、按時睡覺的好習慣,就會學會控制自己和約束自己。

二、應對的技巧

1、首先了解自己的孩子:孩子對物質的慾望很強,一定是他的部分心理沒被滿足造成的,比如:有的孩子一定要某個東西,是想得到關注,從家長那裡證明自己的重要性。比如3-5歲的孩子比較叛逆,很難聽進去不同意見,也不願意受人控制,家長如果跟他強行對抗,就會適得其反。再比如難養型氣質類型與易養型氣質類型的孩子對環境刺激做出的應答方式也不同。所以,家長在跟孩子互動的過程中也需要檢視自己,對孩子的關注夠不夠,方法適當不適當。

2、家庭教育觀念要一致:孩子會察言觀色,而且可塑性和適應環境的能力都很強,如果全家在養育孩子的態度上保持一致,不良行為的糾正就變得很輕鬆了。

3、培養遵守約定的習慣:與孩子在尊重和平等的前提下做事前約定,孩子才容易遵守。如果仍然有哭鬧的行為,家長可以先適當安慰,抱抱她/他,同時告她/他媽媽理解她/他的感受,但態度一定要堅定,一段時間後她/他就會明白家長的底線,學會遵守約定或規則並放棄用哭鬧的方式解決。

4、家長為孩子把握原則:孩子的判斷能是力有限的,家長把握好原則和方向,恰當的可以滿足,不恰當的要堅持原則。

阿波羅網責任編輯:唐冬柏 來源:高建慧的育兒博客 轉載請註明作者、出處並保持完整。

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