德國幼兒園
幼兒園：三年裏學會認識社會
室外的「危險設施」。德國許多幼兒園並沒有高檔的建築，室外卻有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……但沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在「危險設施」上活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。
2、3歲到6周歲一個班。室內佈置與外面一樣一點不奢華，但每個班的教室就像一個「大家庭」。裏面放置著書櫃、玩具櫃等，還有植物角、電腦等設施。地面上鋪上大地毯，孩子可以在上面坐着看書，甚至打滾。每個班級還有有趣的班級名字，比如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星星月亮班等等。
孩子門一般3歲可上幼兒園，為期3年，一般還是混齡制。年齡大的孩子都會作好「大哥哥大姐姐」的角色，「小弟弟小妹妹」則會虛心向他們學習。一個班除了配備兩個班主任老師，還有一個實習的老師。此外，幼兒園會統一配備營養師和心理輔導師等。
玩就是教學內容。與中國不同，德國幼兒園沒有全國統一的教學大綱和教科書，甚至連州一級也沒有。每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定。德國幼兒園的孩子主要的任務就是玩，在玩中，學習各種知識，鍛煉各種能力。老師是一個觀察者、幫助者，要充分發掘孩子的天性，引導取得一個個成功。
但在玩中也要學會各種能力：自理能力，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓練；規則意識：盛入自己盤中的食物一定要吃光；比如尊重，告訴孩子要尊重別人的私隱；愛心，養小動物、如小狗、小貓，讓孩子親自照料小動物的過程中，懂得體貼入微地照顧弱小生命。堅強，孩子摔倒後，只要不是很嚴重，不會馬上去幫忙，而是讓他們學會自己站起來；禮貌，在尋求孩子幫忙時會說bitte(請)，之後會說danke（謝謝）；誠信，要遵守約定，不能輕易誓言，答應過的事情，要在規定的時間內做到；合作，有意的去為孩子們組織一些集體活動等。
三年學會初步認識社會。幼兒園裏邊玩邊學外，孩子們還得走出幼兒園認識這個社會。他們參觀警察局，學習如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什麼的；參觀消防局，跟消防警察們一起學習滅火知識、躲避火災的常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家裏到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的……
孩子們在「社會大家庭」里訓練各種能力：去超市和菜市場，拿錢怎麼買東西；去花圃，認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；他們還去看馬戲、兒童歌劇和魔術等等。幼兒園老師還特別喚起孩子環境保護的初步意識。通過去森林漫步，讓孩子接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，懂得避免垃圾的意義，參與分揀垃圾等。
難怪，一位德國家長說，3年過去了，孩子學會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察??孩子們在活動中，一天天長大，一天天成長。
小學：只上半天課
人生第一課。德國的小學設施、教育質量都差不多。孩子也不允許擇校，完全以社區劃分。孩子入學時，也不會進行任何知識測試。
對孩子來說，小學入學的第一課非常重要，但卻許多卻從教堂開始的。當天，孩子們會穿着嶄新的衣裳，背着漂亮的書包，手中個個抱着一個色彩斑斕的「喇叭筒」。裏面除糖果外，還有文具、童書、小玩偶等各種小禮物。牧師給他們進行了一個主題演講，提醒他們已進入人生的新階段，將面臨新的生活，也會遇到各種困難。在學校禮堂還有一個歡迎活動。每位新生在班主任的帶領下帶回各自的教室，去熟悉環境、相互認識。老師也特別對學生講授「小學生守則」，但卻不鼓勵孩子要努力學習。
只上半天課。學生上午8時上課，共5－6節課，中午1點就放學。德國小學教室的佈置也非常溫馨。老師和學生一起把教室佈置成「家」的模樣，有花草、地毯，還有「生日角」等。
記者發現全是小班制授課。每個班一般25人左右。學生成U字型環繞老師而坐，便於師生交流。學生一邊上課，一邊吃零食，老師也不干涉。課堂教學是討論式，老師提問題，師生共同討論，氣氛活躍。每個孩子都有一本記事本，這個記事本記錄重要的事情或預約時間。
至於教育進度也令人吃驚，一位中國移民家長說：「一年級第一個學期就學26個字母，加20以內的加減法，比蝸牛都慢。」而二年級也不過是教100以內的加減法。英語則要在3年級才開始教。
下午自己決定做什麼。下午學校雖然不上課，但老師經常組織學生各種社會活動，如去博物館、圖書館、警察局、消防局、公交學校等社會機構，讓孩子學會生活。
像許多學校一樣也有一個「小工廠」。在手工教室的工具櫃裏，整齊地擺放着各種工具，還有台鑽、車床等設備。除了手工教室，還有廚房教室、縫紉室等。孩子們在這裏練習動手能力。菲舍爾博士表示，學生通過下午的活動，掌握了課本上學不到的知識。
再說家庭作業，德國各州也有嚴格規定，一年級規定在15分鐘內完成；二年級為半小時內；三四年級不超過45分鐘；周末沒有家庭作業。由於下午時間充裕，德國家長會給孩子安排豐富多彩的課外生活，這寫活動有音樂、舞蹈等。但最多的是參加體育活動，男孩尤其是踢足球。
德國還有一條不成文的規定，孩子從6歲開始，應該幫助家長做家務。比如，幫父母洗碗、掃地、剪草坪、洗汽車等，以賺得零花錢。此外，德國孩子有一個「法定睡覺時間」——晚上7點，最晚不得超過晚上8點。而早晨，「法定起床時間」是早上6點，最晚不得超過7點。家長們認為，這可以讓孩子大腦得到充分休息。
期終只給評語。小學一、二年級期終只給評語，三年級開始有成績。成績採用6分制，「1分」代表優秀，「2分」為良好，「3分」為滿意，「4分」為及格，「5分」不及格，「6分」為極差。
到了寒假和暑假，德國小學從不佈置作業。這是德國各州教育法的規定。各州的教育法規定，假期（暑假、寒假和國家規定假日），學校不佈置作業。否則就是違法行為。代替「暑假作業本」的是每個城市的「暑假（寒假）活動冊」。活動冊由各城市政府主管教育部門—城市青少局牽頭，活動由各區少年宮、教育中心以及社會機構承辦。「暑假活動冊」一般多達200多頁，裏面設置了數百項活動。有平時孩子們喜歡的足球、遊戲、舞蹈、網絡遊戲、騎馬、糕點製作、登山等活動，還有參觀奧迪汽車公司、消防隊、發電風車、聽作家講故事等新奇的活動。學生只需花十多歐元買張「暑假活動卡」就可參加活動。
許多父母還會把孩子送到童子軍磨難訓練營。在訓練營中，孩子們自己背着帳篷、睡袋、食品、炊具、餐具和衣服等生活必需品行軍，還進行爬山、划船和游泳等鍛煉意志力的活動。
教師學歷碩士以上。德國中小學教師的收入為德國人均國民收入的2倍左右。中學教師人均年稅前收入超過45000歐元，與德國一些大公司職員的人均年稅前收入相當，與其他一些行業相比，中小學教師屬於「中高收入階層」。
而且，許多中小學教師也屬於州一級的公務員，受不解僱的保護。但若想成為一名中小學教師，至少要過三道「關口」。首先，得拿到碩士或博士的學歷；其次，要通過兩次國家考試。其三，對教師的品格要求嚴格。
四年級開始高考。德國的小學一般只有4年級，少數為6年級。這也意味着，孩子經過4年的學習之後，必須作出選擇，是升入以進入大學為方向的文理中學，還是上職業教育為主的中學。
